1. Objetivos
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
1.1. Objetivos principais:
- Promover a compreensão e análise das obras de autores brasileiros do século XX e suas contribuições para a literatura e a sociedade.
- Desenvolver a capacidade crítica dos alunos em relação aos temas abordados nas obras, como identidade cultural, política e questões sociais.
- Estimulá-los a fazer conexões entre a literatura e a realidade atual, instigando reflexões sobre o papel da arte na sociedade.
1.2. Objetivos secundários:
- Fomentar a criatividade dos alunos na produção de textos literários inspirados nas obras analisadas.
- Estimular o debate construtivo e a troca de ideias sobre as diferentes interpretações das obras.
- Desenvolver habilidades de pesquisa, usando tecnologia e bibliografia adequadas para explorar o contexto histórico das obras.
- Incentivar a leitura crítica e autônoma, ampliando o repertório literário dos alunos.
2. Introdução
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor iniciará a aula relembrando os autores abordados nas últimas aulas, como Manuel Bandeira e Clarice Lispector, e a importância de suas obras para a literatura brasileira.
Posteriormente, o professor apresentará duas perguntas para discussão: “Como a literatura pode refletir e influenciar a sociedade?” e “Quais temas universais podemos encontrar na literatura brasileira contemporânea?”.
O professor contextualiza a relevância do tema, destacando como os escritores brasileiros abordam questões sociais e políticas em suas obras, conectando-se a diferentes períodos de nossa história.
Para despertar o interesse, o professor pode compartilhar trechos impactantes de algumas obras ou histórias relacionadas a autores, mostrando sua importância cultural e social.
3. Desenvolvimento
Estimativa de tempo: <50 – 60 minutos>
3.1. Revisão dos conhecimentos anteriores
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
O professor fará uma rápida revisão sobre as obras e autores discutidos nas aulas anteriores. Isso pode ser realizado por meio de um jogo de perguntas e respostas, onde os alunos podem demonstrar o que aprenderam.
3.2. Apresentação da teoria
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor introduzirá os autores do dia, como Jorge Amado e Hilda Hilst, explorando seus estilos, temas e contextos históricos. Ele pode utilizar recursos multimídia, como vídeos ou slides, para tornar a apresentação mais dinâmica.
Durante a apresentação, o professor incentivará os alunos a questionarem e discutirem as obras, permitindo que eles façam conexões pessoais e culturais.
3.3. Atividades práticas
Estimativa de tempo: <20 – 25 minutos>
Atividade 1: Leitura e interpretação de texto
Os alunos serão divididos em grupos e receberão trechos de obras selecionadas dos autores estudados. Cada grupo deve discutir suas interpretações e apresentar suas análises para a turma.
Atividade 2: Produção criativa
Em seguida, cada aluno escolherá um tema abordado nas obras estudadas para produzir um texto (poema, conto ou crônica) que reflita suas próprias ideias e sentimentos sobre esse tema.
4. Retorno
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
4.1. Verificação do aprendizado
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
O professor solicitará que os grupos compartilhem suas análises e interpretações, e conduzirá uma discussão sobre as diferentes perspectivas que surgiram durante as atividades.
4.2. Feedback dos alunos
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
Pede-se que os alunos escrevam, em um papel, suas reflexões sobre o que aprenderam e quais temas ainda têm interesse em investigar. Isso ajudará a orientar aulas futuras e avaliar a aprendizagem.
5. Tarefa de casa
Estimativa de tempo: <5 minutos>
Os alunos deverão escolher uma obra de um autor brasileiro estudado e redigir uma resenha crítica, refletindo sobre os temas abordados e a relevância da obra. Isso permitirá que eles aprofundem seu conhecimento por conta própria.
6. Conclusão
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
Para finalizar a aula, o professor fará um resumo dos principais pontos discutidos, reforçando a conexão entre a literatura e a sociedade e a importância da leitura crítica na formação do aluno.
O professor pode sugerir materiais adicionais, como biografias de autores ou antologias de contos, para que os alunos continuem explorando a literatura brasileira.
Ao encerrar, ele pode enfatizar como a literatura é uma ferramenta poderosa para promover reflexões e mudanças e incentivar os alunos a se tornarem leitores ativos e críticos.
