- Goals
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
1.1. Main objectives:
Proporcionar aos alunos a compreensão dos conceitos de alfabetização e letramento, destacando a importância da leitura e escrita na vida cotidiana.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita que permitam aos alunos se comunicarem de forma eficaz, expressando suas ideias e opiniões.
Incentivar o prazer pela leitura, mostrando como a literatura pode ser uma ferramenta poderosa para o aprendizado e para a formação de cidadãos críticos e criativos.
1.2. Secondary objectives:
Estimular a curiosidade dos alunos sobre diferentes gêneros literários e a variedade de formas de expressão escrita.
Promover a interação e o trabalho em grupo, valorizando o diálogo e a troca de ideias entre os alunos.
Fomentar a capacidade de análise crítica dos textos lidos, incentivando os alunos a expressarem suas interpretações de forma argumentativa.
Desenvolver o hábito da leitura diária, enfatizando sua importância para a formação pessoal e acadêmica dos estudantes.
- Introduction
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
Para iniciar a aula, o professor deve relembrar os conceitos abordados nas aulas anteriores sobre alfabetização e como ela se relaciona com o letramento. O objetivo é garantir que todos os alunos estejam familiarizados com a base conceitual necessária para a continuidade do aprendizado.
Em seguida, o professor pode apresentar um pequeno book ou uma história em quadrinhos e perguntar aos alunos: "O que é mais importante para entender esta história: saber ler ou saber interpretar?" Esse questionamento servirá como ponto de partida para discutir a relação entre leitura e interpretação.
Depois, o professor deve contextualizar a importância do tema abordado. É fundamental que os alunos compreendam que alfabetização vai além do simples deciframento de palavras; envolve compreender, analisar e criticar o que é lido, bem como produzir textos que façam sentido dentro de diferentes contextos.
Por fim, para despertar o interesse, o professor pode compartilhar uma breve biografia de um autor famoso ou um trecho impactante de uma obra literária, enfatizando o valor da leitura e como ela pode enriquecer a vida das pessoas.
- Development
Estimativa de tempo: <50 – 60 minutos>
3.1. Review of previous knowledge
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
O professor deve iniciar revisando os conceitos-chave de alfabetização e letramento discutidos em aulas anteriores. Isso pode ser feito por meio de um jogo de perguntas e respostas, incentivando a participação ativa dos alunos.
3.2. Presentation of the theory
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve apresentar a teoria necessária para o entendimento dos conceitos de leitura e escrita, destacando a diferença entre alfabetização (decodificação de palavras) e letramento (uso da leitura e escrita em diversos contextos). É importante abordar a relevância da leitura como ferramenta de conhecimento e da escrita como forma de expressão.
Durante essa apresentação, o professor deve estimular a participação dos alunos, fazendo perguntas e promovendo discussões sobre como eles utilizam a leitura e a escrita no dia a dia, seja na escola, em casa ou em ambientes sociais.
3.3. Practical activities
Estimativa de tempo: <20 – 25 minutos>
Atividade 1: Roda de leitura
Para esta atividade, os alunos se reúnem em círculos e compartilham trechos de livros ou histórias que mais gostaram. Cada aluno deve falar sobre o que leu e expressar sua opinião sobre a obra.
Esta atividade promove a prática da leitura, o respeito às opiniões alheias e o desenvolvimento da capacidade de síntese e argumentação.
Atividade 2: Produção textual colaborativa
Os alunos serão divididos em grupos e desafiados a criar uma pequena história juntos. Cada grupo deve escolher um tema que considerem relevante e que tenha algum valor social ou moral. Os alunos poderão se revezar na escrita e na leitura dos trechos que cada um produzir.
Essas atividades práticas permitem que os alunos experimentem o ato de ler e escrever, desenvolvendo suas habilidades de forma colaborativa e criativa.
- Return
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
4.1. Learning Check
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
Após as atividades, o professor deve fazer uma revisão do que foi aprendido. Pode solicitar que cada grupo compartilhe um resumo da história que criaram, refletindo sobre o que aprenderam sobre narrativa e a importância da escrita.
4.2. Student feedback
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
O professor deve pedir que os alunos escrevam em um papel, por um minuto, suas respostas para as perguntas:
Qual foi a principal habilidade de leitura ou escrita que você praticou hoje?
O que você gostaria de aprender mais sobre leitura ou escrita?
Essa atividade servirá para avalizar a eficácia da aula e identificar pontos que possam requerer mais atenção em futuros encontros.
- Homework
Time estimate: <5 minutos>
O professor deve sugerir que, em casa, os alunos leiam um livro de sua escolha e escrevam uma pequena resenha sobre ele, destacando pontos que gostaram e como se sentiram ao lê-lo. O objetivo é reforçar os conceitos de leitura e escrita e proporcionar uma oportunidade de prática contínua.
- Conclusion
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
Para finalizar, o professor deve fazer um resumo dos principais pontos abordados, reforçando a importância da alfabetização e do letramento na formação integral dos alunos. Deve-se discutir como a leitura e a escrita afetam suas vidas diárias e suas futuras possibilidades.
Além disso, o professor pode sugerir recursos adicionais, como sites e plataformas de leitura, que estimulem o interesse dos alunos pela leitura fora da sala de aula.
Por fim, é crucial que o professor enfatize o papel essencial que cada aluno desempenha no processo de alfabetização e letramento, ressaltando que todos têm a capacidade de se tornarem leitores e escritores proficientes, influenciando não apenas suas vidas, mas também a de outros ao seu redor.
