Plano de Aula de Handebol
1. Objectives
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
1.1. Main objectives:
- Ensinar as regras básicas e a mecânica do jogo de handebol, promovendo a prática esportiva e o desenvolvimento de habilidades motoras.
- Desenvolver o trabalho em equipe e a cooperação entre os alunos, destacando a importância da comunicação em campo.
- Estimular o respeito às regras, adversários e à arbitragem, promovendo valores éticos e de fair play.
1.2. Secondary objectives:
- Fomentar a autoavaliação e a crítica construtiva durante a prática, visando a melhoria contínua dos alunos.
- Estimular a prática regular de atividades físicas, ressaltando os benefícios à saúde e ao bem-estar.
- Promover a inclusão de todos os alunos, valorizando suas habilidades individuais dentro de um contexto de equipe.
2. Introduction
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
Para iniciar a aula, o professor deve apresentar rapidamente a história do handebol e sua evolução como esporte. Em seguida, pode destacar a importância do jogo, tanto como atividade física quanto como um meio de socialização e desenvolvimento de competências pessoais e sociais.
O professor também deve introduzir as regras básicas do jogo e os principais fundamentos, como dribles, passes e arremessos, questionando os alunos sobre suas experiências anteriores com esportes em equipe.
Para despertar o interesse dos alunos, o professor pode compartilhar curiosidades sobre o handebol, como sua inclusão nas Olimpíadas e a popularidade crescente em diferentes partes do mundo.
3. Development
Estimativa de tempo: <50 – 60 minutos>
3.1. Review of previous knowledge
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
O professor deve iniciar a aula revisando os conceitos fundamentais do handebol discutidos em aulas anteriores, como a formação de equipes e a dinâmica do jogo. Isso pode ser feito através de uma conversa interativa ou um rápido quiz.
3.2. Presentation of the theory
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve então apresentar as regras do jogo, explicando detalhadamente as diferentes posições dos jogadores, os fundamentos técnicos e táticos, e as penalidades comuns. Incentivar a participação ativa dos alunos por meio de perguntas ajuda a fixar o conhecimento.
Conectar a teoria com exemplos práticos que ocorram em partidas reais pode facilitar a compreensão, assim como o uso de vídeos que mostrem jogadas e táticas do handebol em ação.
3.3. Practical activities
Estimativa de tempo: <20 – 25 minutos>
Atividade 1: Treino de fundamentos
Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos e cada grupo irá praticar os fundamentos de drible, passe e arremesso. O professor deverá acompanhar e fornecer feedback instantâneo.
Atividade 2: Jogo amistoso
Após a prática dos fundamentos, os alunos participarão de um jogo amistoso, onde poderão aplicar o que aprenderam. O professor deve promover a comunicação e o trabalho em equipe, observando e corrigindo durante os jogos.
4. Return
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
4.1. Learning Check
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
Após as atividades, o professor deve fazer uma discussão em grupo sobre o que foi aprendido nas atividades práticas. Pode-se perguntar: “Quais fundamentos foram mais desafiadores?” e “Como a comunicação em equipe influenciou o jogo?”.
4.2. Student feedback
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
O professor deve solicitar que os alunos escrevam em um papel suas percepções sobre a aula, respondendo a perguntas como: “Qual habilidade você mais gostou de praticar?” e “Que dificuldades você enfrentou?”. Isso ajuda a entender a aceitação da atividade e os pontos que precisam de mais atenção.
5. Homework
Estimativa de tempo: <5 minutos>
O professor pode sugerir que os alunos assistam a uma partida de handebol (pode ser um vídeo disponível online) e anotem os fundamentos que observaram, além das estratégias utilizadas pelos times. Essa atividade reforça o aprendizado e promove a reflexão sobre a teoria em prática.
6. Conclusion
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
Para finalizar a aula, o professor deve fazer um resumo dos principais aprendizados sobre as regras e fundamentos do handebol, ressaltando a importância do esporte para o desenvolvimento físico e social dos alunos.
O professor também deve encorajar os alunos a continuarem praticando fora da sala de aula, reforçando a ideia de que a atividade física deve fazer parte de seu cotidiano.
Por fim, o professor pode sugerir que os alunos explorem mais sobre o handebol, procurando vídeos de grandes jogadas e competições, bem como convidar os alunos a se envolverem em atividades esportivas dentro e fora da escola.
