- Goals
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
1.1. Main objectives:
Promover a compreensão da importância da ortografia na comunicação escrita, destacando seu papel na clareza e eficácia das mensagens.
Desenvolver habilidades de produção de textos que respeitem as normas ortográficas, capacitando os alunos a se expressarem de forma adequada em situações diversas.
Conscientizar os alunos sobre a utilidade da ortografia no dia a dia e em contextos acadêmicos e profissionais, mostrando como a escrita correta pode impactar a interpretação e credibilidade do texto.
1.2. Secondary objectives:
Estimular a leitura como forma de aprimorar a ortografia, promovendo a ampliação do vocabulário e a familiarização com a escrita correta das palavras.
Fomentar o trabalho em grupo, em que os alunos possam compartilhar dúvidas e aprendizados, criando um ambiente colaborativo em relação ao aprendizado da ortografia.
Incentivar o uso de jogos e atividades lúdicas para tornar o aprendizado da ortografia mais envolvente e divertido, facilitando a retenção dos conteúdos.
Promover a reflexão sobre os erros ortográficos, encorajando os alunos a identificá-los em seus textos e aprender com eles.
- Introduction
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve iniciar a aula relembrando os conceitos trabalhados nas aulas anteriores sobre a escrita e a produção de textos. O objetivo é alinhar os alunos e reforçar a importância da ortografia para a comunicação eficaz.
Em seguida, o professor pode apresentar algumas palavras escritas de diferentes formas—corretas e incorretas—e perguntar aos alunos: "Qual dessas vocábulos está certo?" para instigar o pensamento crítico e a curiosidade.
É importante contextualizar a aula, explicando que a ortografia não é apenas uma questão de regras, mas uma ferramenta essencial para que nossas ideias sejam transmitidas corretamente e entendidas por todos. O professor pode citar situações da vida real onde um erro de ortografia pode gerar confusões ou mal-entendidos.
Para despertar o interesse, o professor pode compartilhar curiosidades envolvendo erros famosos de ortografia que tiveram consequências engraçadas ou inesperadas, como letreiros em locais públicos ou campanhas publicitárias.
- Development
Estimativa de tempo: <50 – 60 minutos>
3.1. Review of previous knowledge
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
O professor deve revisar os principais pontos abordados anteriormente sobre escrita e produção textual, como coerência, coesão e a importância de se expressar corretamente. Uma maneira eficaz de revisar é por meio de um jogo de perguntas e respostas para engajar os alunos.
3.2. Presentation of the theory
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve explicar os fundamentos da ortografia, como regras básicas de acentuação, uso do hífen, letras maiúsculas e minúsculas. Durante a apresentação, o professor pode usar exemplos práticos e reais, dando ênfase a palavras que frequentemente causam dúvidas.
É importante promover a interatividade, fazendo perguntas sobre as regras e convidando os alunos a contribuírem com suas próprias experiências e dificuldades relacionadas à ortografia.
3.3. Practical activities
Estimativa de tempo: <20 – 25 minutos>
Atividade 1: Jogo de ortografia
Os alunos são divididos em grupos. Cada grupo deve escrever palavras desafiadoras em cartões. Depois, devem criar frases com essas palavras de forma correta. O professor pode incentivar o uso de um dicionário ou dicionário online durante a atividade. No final, os grupos leem suas frases, e o professor faz comentários sobre a escrita.
Atividade 2: Corrida dos erros
Nesta atividade, o professor deve distribuir frases com erros ortográficos e pedir que os alunos, em grupos, encontrem e corrijam os erros. A turma pode competir para ver qual grupo encontra mais erros corretamente em menos tempo. Essa atividade proporciona um aprendizado dinâmico e confronta o aluno com a prática de identificar e corrigir erros.
- Return
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
4.1. Learning Check
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
Após as atividades, o professor pode realizar uma discussão sobre o que foi aprendido. Perguntas como "Qual foi a regra ortográfica mais desafiadora que vocês encontraram hoje?" ou "Como vocês se sentem mais seguros em relação à ortografia agora?" ajudam a revisar a aula e verificar a compreensão dos alunos.
4.2. Student feedback
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
O professor deve solicitar que os alunos escrevam em um papel as respostas para as perguntas:
Qual foi a prática mais divertida que você realizou hoje?
O que você ainda gostaria de entender melhor sobre a ortografia?
Através dessas respostas, o professor poderá avaliar como foi a eficácia da aula e identificar pontos de melhora para atividades futuras.
- Homework
Time estimate: <5 minutos>
O professor deve sugerir uma lista de exercícios sobre ortografia, que pode incluir a escrita de um pequeno texto, prestando atenção às regras ortográficas ensinadas, e a prática de listas de palavras que frequentemente causam confusão. Os alunos devem ser orientados a trazer suas dúvidas na próxima aula.
- Conclusion
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
Para encerrar a aula, o professor deve recapitular os principais aspectos discutidos, reforçando a importância da ortografia na escrita e na comunicação. Deve-se enfatizar que o conhecimento das regras ortográficas não é apenas uma atividade escolar, mas um fator vital para a vida cotidiana.
O professor pode sugerir leituras adicionais, como books que incentivam a prática da escrita e do vocabulário, ou sites que oferecem exercícios de ortografia interativos, como jogos educativos online.
Por fim, o professor deve motivar os alunos, reforçando que a prática constante levará ao aprimoramento, e que todos podem e devem cuidar da forma como se comunicam por escrito para se expressarem melhor. Cada um desempenha um papel na promoção de uma comunicação eficaz e precisa.
