1. Objectives
Time estimate: <10 - 15 minutos>
1.1. Main objectives:
– Desenvolver a capacidade de leitura e escrita dos alunos, estimulando a fluência e a compreensão de textos.
– Auxiliar na construção de vocabulário, permitindo que os alunos expressem suas ideias de maneira clara e coerente.
– Fomentar o interesse pela literatura e pelas histórias, incentivando a leitura como um hábito prazeroso.
1.2. Secondary objectives:
– Criar um ambiente colaborativo, onde os alunos possam compartilhar suas ideias e experiências relacionadas à leitura.
– Incentivar a criatividade, permitindo que os alunos produzam seus próprios textos, explorando diferentes gêneros literários.
– Capacitar os alunos a analisar e discutir obras literárias, desenvolvendo o pensamento crítico e a interpretação de textos.
– Facilitar a ligação entre os conteúdos trabalhados em sala de aula e as vivências pessoais dos alunos, promovendo o aprendizado significativo.
– Estimular o uso consciente da língua escrita nas diferentes formas de comunicação, incluindo digital e convencional.
2. Introduction
Time estimate: <15 - 20 minutos>
Para iniciar a aula, o professor deve recordar os conceitos de leitura e escrita discutidos em aulas anteriores, reforçando a importância desses processos na vida diária e acadêmica.
Em seguida, o professor pode apresentar um texto curto e chamar a atenção dos alunos para diferentes elementos, como o título, personagens e tema. Uma pergunta provocativa como “O que você acha que pode acontecer se lermos com mais atenção?” pode ser utilizada como um gatilho para discussão.
Para contextualizar a relevância do assunto, o professor pode comentar sobre como a leitura é fundamental para o acesso à informação e para o desenvolvimento pessoal e social. Pode-se também trazer à tona exemplos do cotidiano que mostram a importância da escrita em diversos contextos, como e-mails, mensagens e posts em redes sociais.
Para despertar o interesse, o professor pode compartilhar uma curiosidade sobre um autor famoso ou discutir uma história ou personagem popular que os alunos conhecem e que envolva aprendizados relevantes.
3. Development
Time estimate: <50 - 60 minutos>
3.1. Review of previous knowledge
Time estimate: <10 - 15 minutos>
O professor deve iniciar a aula revisando as habilidades de leitura e escrita já abordadas, como a identificação de ideias principais, resumo de textos e a escrita de frases coerentes. Um breve quiz ou uma discussão em duplas pode ajudar a relembrar os conceitos.
3.2. Presentation of the theory
Time estimate: <15 - 20 minutos>
Neste momento, o professor deve explicar os fundamentos da leitura e da escrita, como a construção do significado a partir do texto, a importância da gramática e a estrutura de diferentes gêneros textuais. É essencial enfatizar a relação entre leitura e escrita, mostrando como um alimenta o outro.
O professor deve incentivar a participação ativa dos alunos, fazendo perguntas e promovendo discussões sobre suas experiências com leitura e escrita, conectando as práticas literárias à vida cotidiana.
3.3. Practical activities
Time estimate: <20 - 25 minutos>
Atividade 1: Contação de história interativa
Os alunos devem ser divididos em grupos e, a partir de um livro escolhido previamente, cada grupo irá contar uma parte da história utilizando recursos como dramatização, fantoches ou música. A atividade incentiva a leitura em voz alta e a interpretação de texto, além de promover a colaboração entre os alunos.
Atividade 2: Criação de um mini-livro
Nesta atividade, os alunos, individualmente ou em duplas, devem escrever e ilustrar um breve conto. O professor pode sugerir temas ou deixar em aberto, incentivando a criatividade. O material necessário inclui papel, canetas, lápis de cor e outros materiais de arte. Após a produção, os alunos podem compartilhar suas histórias com a turma.
Essas atividades permitem que os alunos apliquem os conceitos teóricos de forma prática, desenvolvendo habilidades literárias, criatividade e espírito colaborativo.
4. Return
Time estimate: <15 - 20 minutos>
4.1. Learning Check
Time estimate: <5 - 10 minutos>
Após as atividades, o professor deve promover uma discussão sobre o que foi aprendido. Pode-se pedir que os grupos compartilhem suas experiências ao contar a história e ao criar seus mini-books. Perguntas como “Qual foi a parte mais divertida de criar sua história?” ou “Como você se sentiu ao contar a história para os outros?” podem ser exploradas.
4.2. Student feedback
Time estimate: <5 - 10 minutos>
Em seguida, o professor deve solicitar aos alunos que escrevam rapidamente em um papel as suas reflexões sobre a aula, focando em perguntas como:
– Qual parte você mais gostou da aula de hoje?
– O que você gostaria de aprender mais sobre leitura e escrita?
Essa atividade ajuda o professor a avaliar o impacto da aula e a identificar pontos que precisam de mais atenção nas próximas aulas.
5. Homework
Time estimate: <5 minutos>
O professor deve sugerir que os alunos leiam um livro de sua escolha e façam um breve resumo e uma ilustração do que mais gostaram. Essa tarefa reforça a importância da leitura e permite que os alunos pratiquem o que aprenderam em sala.
6. Conclusion
Time estimate: <10 - 15 minutos>
Para concluir, o professor deve recapitular os principais pontos discutidos, reforçando a conexão entre leitura e escrita e como elas são essenciais para a comunicação. O professor deve destacar o valor da criatividade na escrita e incentivá-los a continuar explorando diferentes gêneros literários em suas leituras.
O professor pode sugerir recursos adicionais, como livros recomendados ou links de plataformas digitais para leitura, e enfatizar que a prática constante no desenvolvimento da leitura e escrita é a chave para a fluência.
Por fim, o professor deve abordar a relevância dos conteúdos trabalhados para o cotidiano dos alunos, ressaltando que se tornarem leitores e escritores competentes é fundamental para darem voz às suas ideias e se expressarem em diferentes contextos.
