Plano de Aula: Alfabetização – Leitura e Escrita – 1º Ano
1. Objetivos
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
1.1. Objetivos principais:
- Promover a compreensão dos fundamentos da leitura e escrita, visando a construção de um repertório de letras e palavras.
- Desenvolver a habilidade de decodificar palavras, estimulando a consciência fonológica e a associação entre letras e sons.
- Incentivar a produção escrita, reforçando a importância da escrita como meio de expressão e comunicação.
1.2. Objetivos secundários:
- Estimular a criatividade dos alunos ao criar pequenas histórias ou frases, promovendo a imaginação e a narrativa.
- Fomentar a colaboração entre os alunos em atividades de leitura em grupo, melhorando a interação e o aprendizado coletivo.
- Desenvolver a autoavaliação e o acolhimento de críticas construtivas, ajudando os alunos a melhorarem suas produções.
- Introduzir a importância da leitura e escrita em diferentes contextos do dia a dia, mostrando sua aplicação prática nas diversas disciplinas.
2. Introdução
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve iniciar a aula perguntando aos alunos sobre histórias que conheceram, fazendo conexões com a leitura e escrita. Essa atividade visa relembrar a importância da leitura e da escrita em suas vidas.
Em seguida, o professor pode apresentar uma pequena história ou fábula, fazendo perguntas que instiguem a curiosidade, como: “O que vocês acham que vai acontecer a seguir?” ou “Qual é o personagem que mais gostaram?”. Isso ajuda a construir um entendimento do que é ler e escrever.
Para contextualizar a aula, o professor pode falar sobre como a leitura e a escrita são essenciais para a comunicação, e como elas fazem parte do cotidiano, como em livros, placas e cartazes.
3. Desenvolvimento
Estimativa de tempo: <50 – 60 minutos>
3.1. Revisão dos conhecimentos anteriores
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
O professor deve realizar uma breve revisão sobre o alfabeto, juntamente com suas letras e sons. Isso pode ser feito através de um jogo onde os alunos precisam identificar letras em uma frase ou palavra que será escrita no quadro.
3.2. Apresentação da teoria
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
O professor deve explicar como a leitura envolve a decodificação de palavras e como cada letra representa um som. É essencial que os alunos entendam que a combinação dessas letras forma palavras e que a escrita é a representação gráfica dessas palavras.
Para tornar a aula mais interativa, o professor pode criar um mural com letras e gravar em áudio a pronúncia de cada letra, permitindo que os alunos a ouçam e façam associações sonoras.
3.3. Atividades práticas
Estimativa de tempo: <20 – 25 minutos>
Atividade 1: Caça-palavras de letras
Os alunos serão desafiados a encontrar letras em um caça-palavras. O professor pode criar um caça-palavras simples, com letras que foram recentemente abordadas. Após a atividade, o professor pedirá que os alunos leiam as letras encontradas e formem palavras.
Atividade 2: Produção de pequenas frases
Os alunos serão divididos em grupos e desafiados a criar pequenas frases a partir de palavras que escolherão do mural. Eles podem ilustrar suas frases e depois apresentar para a turma, incentivando o uso da escrita como ferramenta de expressão.
4. Retorno
Estimativa de tempo: <15 – 20 minutos>
4.1. Verificação do aprendizado
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
Após as atividades, o professor pode solicitar que os alunos compartilhem suas frases e ilustrações, destacando o que aprenderam sobre a relação entre letras, palavras e a construção de frases.
4.2. Feedback dos alunos
Estimativa de tempo: <5 – 10 minutos>
O professor deve pedir que os alunos escrevam uma palavra que aprenderam e uma pergunta que ainda têm sobre leitura ou escrita. Esse feedback ajudará o professor a identificar áreas a serem revisadas nas próximas aulas.
5. Tarefa de casa
Estimativa de tempo: <5 minutos>
Os alunos receberão como tarefa a missão de ler um pequeno livro ou uma história em quadrinhos e anotar três palavras novas que aprenderam. Ao retornar à escola, eles poderão compartilhar suas descobertas.
6. Conclusão
Estimativa de tempo: <10 – 15 minutos>
Para finalizar a aula, o professor deve resumir as principais lições sobre a leitura e a escrita, enfatizando como elas estão conectadas e são usadas em nossa vida diária. É importante relembrar que a prática leva à perfeição.
O professor pode sugerir que os alunos continuem explorando novos livros e textos em casa, mostrando a importância da leitura como atividade prazerosa e enriquecedora. Além disso, a colaboração em atividades futuras ajudará a solidificar seus conhecimentos e habilidades em leitura e escrita.
Referências à BNCC: As atividades propostas estão alinhadas com as competências da Base Nacional Comum Curricular, que promovem a valorização da prática de leitura e escrita, essenciais para o desenvolvimento da escolaridade dos alunos do 1º ano.
